Strukturierte Curriculum-Learning-Strategien, die Aufgabenbeziehungen im latenten Raum nutzen, erzielen bessere Downstream-Performance als reine Schwierigkeitspriorisierung.
ZPPO integriert Lehrermodelle als Prompt-Komponenten statt als Gradienten und verbessert damit die Generalisierung beim Wissenstransfer auf kleine Modelle.
